抗疫期间如何支持家长高台对映月分明打一字科学育儿?幼教专家支招

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抗疫期间如何支持家长高台对映月分明打一字科学育儿?幼教专家支招

  江苏省泰兴市育红幼儿园小班的乐乐和父母齐动手,利用鞋盒子等物品制作了“吃核桃”的手工玩具,父女俩正享受着“吃核桃”的乐趣,这是一段快乐美好的亲子时光。纪君 摄

  “若忽略了‘假期’‘疫情’‘儿童’‘共育’这四个方面的意识,就没有了及时性、特殊性、有效性,疫情期间的线上教育就失去了存在价值。”日前,南京市鼓楼幼儿园园长崔利玲接受记者采访时说。

  新型冠状病毒肺炎疫情的突然来袭,让网络交流成为家园共育的重要纽带。为应对疫情防控期间的幼儿教育工作开展,很多幼儿园推出了线上教育,利用智慧校园平台、微信号、电话与视频连线等,向家长宣传疫情期间家庭教育的内容与方法。那么,幼儿园该怎样帮助家长给孩子提供适宜的教育,一些幼教专家给出了中肯的建议。

  了解家庭育儿情况,对家长进行分类指导

  在幼儿园,教师直接面对孩子进行教育,现在孩子在家,教师对孩子的教育需要通过家长这个中间环节,因此把握家长的特点是非常重要的。

  “孩子的身体近况如何,目前家庭照护人主要是谁等,幼儿园必须心中有数。”南京师范大学教授顾荣芳说,幼儿园可以根据家长的文化水平、育儿观念、育儿能力、对教师建议的信任程度或配合程度等,对幼儿家长进行分类指导。应该说,此时对家长的指导更应细致、到位,让家长能够正确地解读孩子,科学地实施教育,并能准确地反馈孩子的生活情况。

  目前,很多幼儿园给家庭提供了不同的线上教育内容,一些家长也从不同渠道表达了自己对此的看法。

  崔利玲发现大概有三种声音,第一类家长表示“疫情期间孩子不焦虑,我们充分享受亲子互动与高质量陪伴”,这类家长通常高学历或注重教育。第二类家长表示“孩子开心我焦虑了,亲情陪伴期太长了,吃不消了”,这类家长通常生活压力大或平时与孩子接触少。第三类家长则表示“我们需要专业指导,疫情期间我们可以做什么”。“对第二类和第三类家长而言,线上教育内容不仅需要,且非常必要。所以,及时支持和帮助家长,实现特殊时期的家园共育,是幼儿园的责任,也是幼教工作者的责任”。

  然而,到底该给幼儿家庭提供哪些支持和帮助,线上教育提供方也在不断摸索。

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